Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche - Asti

L’insegnamento si propone di fornire modelli teorici e metodi per progettare e realizzare interventi di promozione ed educazione alla salute nei diversi setting territoriali, rivolti a individui e gruppi. Scopo dell’insegnamento è altresì approfondire gli aspetti psicodinamici nelle relazioni tra gruppi e riconoscere e valorizzare i diversi modelli educativi famigliari e stili culturali di apprendimento delle persone che vivono la comunità.

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conoscere e comprendere:

• i modelli teorici, gli strumenti e i riferimenti normativi necessari a realizzare un intervento educativo/di promozione alla salute rivolto a specifici target di popolazione;
• gli orientamenti e le azioni educative che favoriscono le esperienze di apprendimento sociale, lo sviluppo del capitale sociale/di salute e l’empowerment individuale e di comunità;
• i determinanti sociali, culturali e antropologici che influenzano le scelte di salute;
• le teorie, gli strumenti di valutazione e le tecniche di intervento per promuovere l'autogestione e il controllo dei fattori di rischio e dei problemi di salute nella popolazione;
• la macro e la micro-progettazione di un evento di educazione/promozione alla salute;
• metodologie di intervento assistenziale individuale, famigliare e di comunità;
• gli aspetti psicodinamici e culturali delle relazioni famigliari e sociali.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• progettare interventi di educazione/promozione alla salute rivolti a individui/famiglie/comunità definendone le fasi; gli obiettivi formativi generali e specifici; i contenuti; le metodologie/strategie/strumenti didattici; gli indicatori di risultato;
• identificare le strategie per promuovere cambiamenti individuali e di gruppo finalizzati a sviluppare empowerment, autonomia e responsabilità rispetto alla salute;
• identificare le tecniche d’indagine più appropriate per rilevare i bisogni formativi/educativi di un target di popolazione a rischio o di un territorio di riferimento.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• discutere le metodologie, le strategie e gli strumenti didattico-formativi che si possono utilizzare nella realizzazione di un intervento educativo/di promozione alla salute;
• definire le priorità d’intervento e gli obiettivi di prevenzione collettiva e individuale a partire da dati epidemiologici;
• individuare indicatori e standard per valutazione di efficacia e impatto di un intervento di educazione/promozione alla salute.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• discutere di modelli educativi e formativi con una terminologia appropriata;
• individuare lo stile comunicativo più adatto a seconda del messaggio educativo che s’intende veicolare.

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• accrescere le proprie conoscenze e competenze sui determinanti sociali di salute e i driver che generano benessere; 
• identificare i propri bisogni educativi in rapporto alla natura e alla complessità dei problemi da affrontare e delle strategie progettuali e operative da gestire.

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