Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche - Asti

Il modulo concorre, unito agli altri moduli dell'insegnamento, a fornire modelli teorici e metodi per progettare e realizzare interventi di promozione ed educazione alla salute nei diversi setting territoriali, rivolti ad individui e gruppi.

Il mudulo si propone di discutere le caratteristiche dell'approccio ecologico alla salute e gli elementi che caratterizzano i diversi modelli di progettazione che vengono utilizzati nel campo della promozione della salute. 

Al termine del corso gli studenti sapranno:

- Discutere i principi su qui si fonda la promozione della salute, delineati con la Carta di Ottawa, e individuare azioni e attività strategiche necessarie a perseguirla (Carta di Nairobi). (B)

- Definire i seguenti termini: prevenzione e storia naturale delle malattie; ambiente ecologico nella proposizione di Bronfenbrenner. (A)

- Discutere il modificarsi nel tempo del concetto di salute. (A)

- Individuare le principali tappe di un percorso di progettazione in promozione della salute e descrivere le tappe del modello PRECEDE-PROCEED di Green. (A)

- Descrivere i metodi utili a condurre in una comunità l'analisi della realtà e individuare gli strumenti adeguati rispetto ai bisogni conoscitivi e ai diversi contesti. (B)

- Discutere le principali caratteristiche delle tappe del processo di analisi del problema (la sua definizione, l'identificazione delle cause e delle soluzioni efficaci). (A)

- Discutere caratteristiche e criticità della valutazione nelle azioni di promozione della salute. (A)

- Identificare i fattori che condizionano i comportamenti correlati alla salute. (A)

- Descrivere le principali teorie utilizzate per spiegare l'iniziare ed il persistere di comportamenti correlati alla salute. (A)

- Discutere le caratteristiche dei diversi modelli di progettazione (direttivo, concertativo, euristico) e l'uso che della partecipazione della comunità viene fatto nelle diverse aree culturali che si occupano di salute. (B)

- Descrivere l'evolversi del concetto di educazione alla salute e l'emergere di quello di Health Literacy. (A)

- Descrivere il significato dei termini Advocacy e Partnership. (A)

- Variazioni del concetto di salute nel tempo;

- Prevenzione primaria, secondaria, terziaria e promozione della salute;

- Carta di Ottawa e Carta di Nairobi;

- Ambiente ecologico nella proposizione di Bronfenbrenner;

- Modello di progettazione: analisi della realtà, analisi del problema, valutazione; 

- Approcci alla progettazione: direttivo, concertativo, euristico;

- Teorie utili a spiegare l'iniziare ed il persistere di comportamenti correlati alla salute;

- Advocacy e partnership;

- Health Literacy;

Lezioni frontali in presenza nelle quali verranno proposti brevi mandati da risolvere individualmente o attraverso lavori di gruppo. 

Al termine del corso verrà svolta una prova scritta (brevi esercizi e domande a risposta multipla e/o breve classificazione di progetti) e una successiva prova orale.