Corso di Laurea Magistrale in Scienze Infermieristiche e Ostetriche - Asti

L’insegnamento si propone di fornire conoscenze e elementi normativi e culturali approfonditi sull’approccio delle cure primarie e sugli strumenti metodologici ed organizzativi per promuovere interventi e progetti nell’ambito delle PHC. Scopo dell’insegnamento è, inoltre, promuovere l’utilizzo di indicatori e standard per valutare l’attività dei servizi sanitari e la qualità dell’assistenza e sviluppare, nello studente, la capacità di pianificare, progettare, realizzare e valutare interventi formativi orientati allo sviluppo, all’aggiornamento e alla formazione permanente dei professionisti.

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conoscere e comprendere:

• i principali modelli e gli assetti che caratterizzano i sistemi e i servizi sanitari territoriali;
• la normativa e le indicazioni nazionali e regionali in tema di cure primarie, cronicità, disabilità e prevenzione;
• le fonti di finanziamento e i principali flussi informativi, monetari ed extra-monetari, che costituiscono il controllo di gestione di un distretto;
• i principali modelli organizzativi assistenziali infermieristici ed ostetrici nelle cure territoriali;
• i sistemi di ripartizione e allocazione delle risorse umane, a livelli macro e meso;
• gli indicatori e gli standard per valutare l’attività dei servizi e la qualità dell’assistenza
• erogata;
• la macro-progettazione di interventi formativi di formazione permanente e continua.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• progettare modelli assistenziali ed organizzativi innovativi, per prevenire e rispondere ai bisogni di salute della comunità;
• pianificare e valutare interventi di miglioramento della qualità dei servizi sanitari rivolti alla comunità;
• assegnare le risorse, tenendo conto delle esigenze della collettività, degli standard di competenza professionale e dello sviluppo di nuovi modelli di organizzazione del lavoro;
• condurre un’analisi dei fabbisogni formativi dei professionisti e progettare interventi formativi orientati al loro sviluppo, aggiornamento e formazione permanente.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• discutere i principali vantaggi/svantaggi dei modelli organizzativi dell’assistenza implementabili sul territorio; 
• definire le priorità d’intervento in ambito organizzativo/assistenziale/ formativo;
• argomentare e discutere scelte organizzativo-gestionali;
• identificare specifici indicatori di qualità, esito, processo per valutare la qualità di un intervento/progetto in ambito della PHC e l’attività di un servizio/ distretto; 
• individuare il fabbisogno e gli ambiti di competenza infermieristica/ostetrica di un servizio;
• analizzare la natura e la qualità di un intervento formativo rivolto ai professionisti sanitari.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• utilizzare una terminologia tecnica e manageriale per descrivere progetti/ interventi organizzativi;
• argomentare le principali teorie e modelli infermieristici e ostetrici dell’organizzazione professionale della formazione continua.

Al termine dell’insegnamento lo studente svilupperà le competenze per:

• reperire autonomamente fonti normative e contrattuali utili alla gestione dei servizi e delle risorse umane sul territorio;
• identificare le proprie carenze formative e adoperarsi per la risoluzione delle stesse attraverso azioni efficaci.

vedi singoli moduli

Per raggiungere gli obiettivi formativi di questo insegnamento si utilizzano lezioni frontali in presenza, esercitazioni in aula, lavori a piccoli gruppi e autoapprendimento con supervisione del docente.

PROVA FINALE: La prova finale verte per tutte/i le studentesse/gli studenti sull’ultima versione del programma, comprese le esercitazioni. È costituita da una prova scritta della durata di circa 3 ore con 50 domande a risposta chiusa e/o aperta, eventualmente anche includendo lavori svolti in aula.

Unità di misura utilizzata: voti in trentesimi

Il voto finale sarà dato dalla media dei voti dei singoli moduli pesata per i crediti, ovvero se l’esame è unico dalla sufficienza (18/30).